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校企协同培养“德技双全、身心两健”的大国工匠

发布时间:2019-12-02 16:31    阅读量:7613

人民网重庆12月2日电 近年来,九龙坡职业教育中心学生获国家发明专利35项、宋庆龄发明奖57项,其中金奖20项;参加全国技能大赛获全国一等奖4个、市级一等奖50个;游洪、范铁龙先后被评为全国“最美中职生”……这些成绩的获得绝非偶然,而是该校坚持“校企同频 双精育人”模式,努力培养“德技双全、身心两健”大国工匠的必然结果。


学生何兴萍参加全国职业院校技能大赛。九龙坡职业教育中心 供图

  加强课程思政建设 培养德技过硬人才

  “当人制造的机器具备意识时,对人类来说是否是一件好事?”“工业4.0时代,你如何不被工业机器人取代?”……走进九龙坡职教中心机械专业班,骨干教师曾宪明在讲到人工智能知识时,给学生抛出以上问题,教室里顿时热闹起来,同学们从个人价值谈到人生发展,再谈到人类未来,短短5分钟的讨论,展现了学生思考问题的深度和广度。

  “机械专业作为工科中的‘工科’,强调其专业基础、实践动手能力固然重要,但国家需要的不仅是能力强的人,更需要德行高尚、德才兼备的人。”曾宪明说,在课堂教学中,将德育思想、价值引领融汇到专业及实践课程中,可以让学生正确认识时代责任和历史使命,引导学生成为全面发展的人。


汽修专业课教学现场。九龙坡职业教育中心 供图


语文课教学现场。九龙坡职业教育中心 供图

  “课堂教学是育人的主阵地。”该校德育处主任黄琼说,学校在加强思政课程建设的同时,还引导、督促专业教师采用现代化教学手段,积极探索启发式、参与式、研究式等教学方法,使教学手段和教学方法适应新形势的需要,把专业知识与思政元素结合起来,帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观。

  “思政课程”与“课程思政”同向同行,只是九龙坡职教中心坚持“立德树人”,着力构建“三全育人”工作体系的一部分。除充分发挥课堂教学主阵地作用之外,该校还依托全国中职学校文明风采活动,开展了社会实践、校园文化、网络教育、心理健康教育、学生社团及丰富多彩的科技、体育、艺术等一系列活动,形成立体化、网络化、全方位的教育感染效应。

  “贴近实际、贴近生活、贴近学生的‘文明风采’活动,激发了学生的内生动力。”黄琼说,参与全国“文明风采”活动以来,学校凭借优异的成绩,连续8年获得优秀组织奖;如今,学校已形成“文明风采”活动与日常德育工作相互促进、与校园文化相互融合、与课程建设相互结合的创新德育氛围。

  完善人才培养模式 打通升学就业渠道

  2014年,九龙坡职教中心校企合作影视班学生李辉从学校毕业,凭借过硬的专业技能,他为自己争取到在重庆电视台《冷暖人生》《生活麻辣烫》等栏目担任摄影助理的机会。一年后,他开始尝试接网络剧、电影等拍摄工作,积累了丰富的拍摄经验。如今,他是重庆翰道影业有限公司的部门负责人。

  李辉一直认为,他的成长与学校的培养模式是分不开的。“我是校企合作班的学生,第一年在学校学习专业知识后,第二年去了相关企业进行专业学习,第三年进入岗位进行实习。”李辉说,校企合作的培养模式让他更加了解行业现状,通过实习实训提升了自己的实践操作能力,从而提高了自己的就业竞争力。


校企融合班级学生去企业学习。九龙坡职业教育中心 供图

  “开设校企融合教学班,是学校拓宽学生就业渠道的方式之一。”该校教导处副主任吴万明说,此外,学校还开设了产教融合班、现代学徒制班等,构建起“工学结合、订单培养”的人才培养模式,学校重点专业还结合自身特色实施专业人才培养模式,形成更科学的人才培养方案。

  为提升学生的学科素养和职业技能,学校建立起“三级赛事机制”,校赛、市赛、国赛层层选拔,检验学生在校学习专业的水平,深化校企合作、工学结合、定岗实习等技能型人才培养,从而达到以赛促教、以赛促学,将理论知识与实践相结合,做到活学活用、举一反三。

  “学校在提升学生专业技能水平、提高学生就业竞争力的同时,还积极拓宽学生的升学渠道。”吴万明说,学校与重庆师范大学开展了“3+4”中本贯通办学、与5所高职院校开展了7个专业的“3+2”对口高职办学等,打通中职、高职、本科人才培养通道。2018-2019学年升学率实现“双百”目标,专科升学率100%、本科升学率100%。

  构建身心服务体系 提升学校育人质量

  2019年全国软式棒垒球U系列锦标赛上,九龙坡职教中心男队、女队作为重庆市代表队伍同时亮相,从全国23个省市的149支队伍脱颖而出,再次获得男女高中组全国锦标赛一等奖。黄琼笑道:“这次获奖我们并不意外,学校已经连续五年获得软式棒垒球比赛全国一等奖了。”

  “培养高水平技术技能人才,不仅要强化学生的职业技能和工匠精神,更要重视学生的身心健康,促进学生全面发展。”黄琼介绍,学校构建“德育心模式”引领学生心育工作的同时,还从“身体发展”到“心理发展”到“社会适应”的实践理念,实施了“三位一体化”的体育模式。

  九龙坡职教中心开设了公共体育课、体育选修课和竞技体育课,构建起“全员体育”-“体育爱好生”-“体育特长生”三级梯队。此外,学校还将体育课、体育活动、体育竞赛融为一体,将体育活动作为学校的特色活动,以“专业特色+体育运动”来设计活动项目,将体育运动与学生未来的职业特点相结合,强化学生对专业、对劳动应有的健康体魄和意志品质的认识。


学校棒垒球队获奖照片。九龙坡职业教育中心 供图


第四十届校运会现场。九龙坡职业教育中心 供图

  “除男女棒垒球竞技队外,学校还建立了田径、男女篮球、男女跳绳、男子足队、跆拳道、舞龙等体育竞技队伍。”黄琼说,学校依靠常规训练、赛前集训、实战演练相结合,以体育教师为主、专业教练为辅组建教练员队伍,以体育社团为基础、体育训练队为主力组织竞技体育人才队伍。2018-2019学年,学校组织学生参加体育竞技比赛7项,获得奖项53项,其中获国家级一等奖2项、市级一等奖3项、区级一等奖4项。

  九龙坡职业教育中心从德、智、体、美、劳五个维度,培养“德技双全,身心两健”的高水平技术技能人才,提升了学校的育人成效。作为高水平中职学校建设项目,该校将进一步动态调整专业人才培养,在技能竞赛方面加大力度,扩大现代学徒制班级数量,开展1+X认证教学、落实1+x考证政策,培养更多服务社会发展的技术技能人才。(胡虹、刘铖铖)


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