人民网重庆12月2日电 近年来，九龙坡职业教育中心学生获国家发明专利35项、宋庆龄发明奖57项，其中金奖20项；参加全国技能大赛获全国一等奖4个、市级一等奖50个；游洪、范铁龙先后被评为全国“最美中职生”……这些成绩的获得绝非偶然，而是该校坚持“校企同频 双精育人”模式，努力培养“德技双全、身心两健”大国工匠的必然结果。

学生何兴萍参加全国职业院校技能大赛。九龙坡职业教育中心 供图

　　加强课程思政建设 培养德技过硬人才

　　“当人制造的机器具备意识时，对人类来说是否是一件好事？”“工业4.0时代，你如何不被工业机器人取代？”……走进九龙坡职教中心机械专业班，骨干教师曾宪明在讲到人工智能知识时，给学生抛出以上问题，教室里顿时热闹起来，同学们从个人价值谈到人生发展，再谈到人类未来，短短5分钟的讨论，展现了学生思考问题的深度和广度。

　　“机械专业作为工科中的‘工科’，强调其专业基础、实践动手能力固然重要，但国家需要的不仅是能力强的人，更需要德行高尚、德才兼备的人。”曾宪明说，在课堂教学中，将德育思想、价值引领融汇到专业及实践课程中，可以让学生正确认识时代责任和历史使命，引导学生成为全面发展的人。

汽修专业课教学现场。九龙坡职业教育中心 供图

语文课教学现场。九龙坡职业教育中心 供图

　　“课堂教学是育人的主阵地。”该校德育处主任黄琼说，学校在加强思政课程建设的同时，还引导、督促专业教师采用现代化教学手段，积极探索启发式、参与式、研究式等教学方法，使教学手段和教学方法适应新形势的需要，把专业知识与思政元素结合起来，帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观。

　　“思政课程”与“课程思政”同向同行，只是九龙坡职教中心坚持“立德树人”，着力构建“三全育人”工作体系的一部分。除充分发挥课堂教学主阵地作用之外，该校还依托全国中职学校文明风采活动，开展了社会实践、校园文化、网络教育、心理健康教育、学生社团及丰富多彩的科技、体育、艺术等一系列活动，形成立体化、网络化、全方位的教育感染效应。

　　“贴近实际、贴近生活、贴近学生的‘文明风采’活动，激发了学生的内生动力。”黄琼说，参与全国“文明风采”活动以来，学校凭借优异的成绩，连续8年获得优秀组织奖；如今，学校已形成“文明风采”活动与日常德育工作相互促进、与校园文化相互融合、与课程建设相互结合的创新德育氛围。

　　完善人才培养模式 打通升学就业渠道

　　2014年，九龙坡职教中心校企合作影视班学生李辉从学校毕业，凭借过硬的专业技能，他为自己争取到在重庆电视台《冷暖人生》《生活麻辣烫》等栏目担任摄影助理的机会。一年后，他开始尝试接网络剧、电影等拍摄工作，积累了丰富的拍摄经验。如今，他是重庆翰道影业有限公司的部门负责人。

　　李辉一直认为，他的成长与学校的培养模式是分不开的。“我是校企合作班的学生，第一年在学校学习专业知识后，第二年去了相关企业进行专业学习，第三年进入岗位进行实习。”李辉说，校企合作的培养模式让他更加了解行业现状，通过实习实训提升了自己的实践操作能力，从而提高了自己的就业竞争力。

校企融合班级学生去企业学习。九龙坡职业教育中心 供图

　　“开设校企融合教学班，是学校拓宽学生就业渠道的方式之一。”该校教导处副主任吴万明说，此外，学校还开设了产教融合班、现代学徒制班等，构建起“工学结合、订单培养”的人才培养模式，学校重点专业还结合自身特色实施专业人才培养模式，形成更科学的人才培养方案。

　　为提升学生的学科素养和职业技能，学校建立起“三级赛事机制”，校赛、市赛、国赛层层选拔，检验学生在校学习专业的水平，深化校企合作、工学结合、定岗实习等技能型人才培养，从而达到以赛促教、以赛促学，将理论知识与实践相结合，做到活学活用、举一反三。

　　“学校在提升学生专业技能水平、提高学生就业竞争力的同时，还积极拓宽学生的升学渠道。”吴万明说，学校与重庆师范大学开展了“3+4”中本贯通办学、与5所高职院校开展了7个专业的“3+2”对口高职办学等，打通中职、高职、本科人才培养通道。2018-2019学年升学率实现“双百”目标，专科升学率100%、本科升学率100%。

　　构建身心服务体系 提升学校育人质量

　　2019年全国软式棒垒球U系列锦标赛上，九龙坡职教中心男队、女队作为重庆市代表队伍同时亮相，从全国23个省市的149支队伍脱颖而出，再次获得男女高中组全国锦标赛一等奖。黄琼笑道：“这次获奖我们并不意外，学校已经连续五年获得软式棒垒球比赛全国一等奖了。”

　　“培养高水平技术技能人才，不仅要强化学生的职业技能和工匠精神，更要重视学生的身心健康，促进学生全面发展。”黄琼介绍，学校构建“德育心模式”引领学生心育工作的同时，还从“身体发展”到“心理发展”到“社会适应”的实践理念，实施了“三位一体化”的体育模式。

　　九龙坡职教中心开设了公共体育课、体育选修课和竞技体育课，构建起“全员体育”-“体育爱好生”-“体育特长生”三级梯队。此外，学校还将体育课、体育活动、体育竞赛融为一体，将体育活动作为学校的特色活动，以“专业特色+体育运动”来设计活动项目，将体育运动与学生未来的职业特点相结合，强化学生对专业、对劳动应有的健康体魄和意志品质的认识。

学校棒垒球队获奖照片。九龙坡职业教育中心 供图

第四十届校运会现场。九龙坡职业教育中心 供图

　　“除男女棒垒球竞技队外，学校还建立了田径、男女篮球、男女跳绳、男子足队、跆拳道、舞龙等体育竞技队伍。”黄琼说，学校依靠常规训练、赛前集训、实战演练相结合，以体育教师为主、专业教练为辅组建教练员队伍，以体育社团为基础、体育训练队为主力组织竞技体育人才队伍。2018-2019学年，学校组织学生参加体育竞技比赛7项，获得奖项53项，其中获国家级一等奖2项、市级一等奖3项、区级一等奖4项。

　　九龙坡职业教育中心从德、智、体、美、劳五个维度，培养“德技双全，身心两健”的高水平技术技能人才，提升了学校的育人成效。作为高水平中职学校建设项目，该校将进一步动态调整专业人才培养，在技能竞赛方面加大力度，扩大现代学徒制班级数量，开展1+X认证教学、落实1+x考证政策，培养更多服务社会发展的技术技能人才。（胡虹、刘铖铖）