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给你舞台助你绽放

发布时间：2019-03-20 15:38 阅读量：12498

重庆市九龙坡职业教育中心教师学习
贯彻全国全市全区教育大会精神优秀征文选登

给你舞台助你绽放

王雪莲

人面对未知的困难时，要么避开，要么迎头。教育者面对教育的困难时，无法避开，只能迎头。

——题记

历来社会对教师就有很高的要求，怎样才是好的老师呢？高度浓缩下来就是习总书记提出的“四有”教师，教师应该有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。职业教育中，要真正做好一名新时代教师，有担当、有作为是必不可少的。
刚接手高职班语文教学时，我很是忐忑。中职生考大学，既是机遇也是挑战，对于文化课教师而言，更是如此。我们都知道，孩子们之所以选择中职求学，就是在初中学习上遭遇了失败。初中的学习主要就是文化课的学习，孩子们的文化成绩的确不太理想，有些甚至谈得上是糟糕。这样一群孩子，进入中职学习一年后，对自己重新定位了，他们在专业的学习上找到了信心，并且重拾了大学梦。面对这群曾经在文化课学习受挫，却依然进入高职班冲刺大学的孩子，我不仅要交给他们知识，更多的是让他们重拾文化学习的兴趣与自信。
教过中职课程的老师们都知道，中职学生对专业课的兴趣大于文化课，而文化课中，学生们往往会忽略掉语文。对于大多人来说，语文不需要学习就能做题，即便学习了也不一定了提高分数，所以在文化课的学习中，语文往往也是孩子不太重视的学科。要提高语文成绩，不给孩子们高考总分拖后腿，有效教学便是关键。
语文教学要有效，首先得让孩子们认可并重视语文。与孩子们见面的第一节，我给他们每一个发了一张小纸条，让他们写下语文课自己想上什么内容，喜欢什么方式学习，理想的语文课是什么样的。孩子们还不认识我，我也不了解他们，所以他们没有什么心理负担的就在纸条上写了许多要求。拿到纸条后，我认真的看完了每个孩子的诉求，内容当然五花八门，但是总结出来他们对语文的要求却有这么几个共同点“好玩”“有趣”“有用”“少背诵”。看到这几条要求，大家都会笑，这不是学生对每门课的要求，既要好玩不做作业，又要有用得高分，哪里值得为此单独问卷调查的。看完后，我也在想自己是不是形式了，价值不大呀，仔细又看了一遍孩子们的纸条，数了数32张，一个都没有少，全部都交了。
我想自己应该换一个角度看待这件事了。每一个学生都写了要求，也都交给了我，对待这个看似形式的事件上，孩子们是认真的。这32张纸条清楚的告诉了我，这群孩子对于语文课堂是有要求的，也是有期望的，在这些看似敷衍的要求中，我能感觉到他们对于我也是心生期待的。有要求，有期望，不就是语文学习最好的开始吗？
我推翻了之前的教学思路，重新设计了高二的语文教学。我把知识性的内容罗列梳理，形成系统性与专题化，这是教学中不能删去且需要强化的重点部分；我把与知识相关的内容进行了拓展与延伸，这是教学中提高兴趣并能提升语文素养的核心部分。为此，除了对知识内容进行调整，我还设计了语文活动。
要开展活动，就要有团队建设。从第二节课开始，我让同学们根据自己的爱好、特长自由组合，分为了5个小组，开展了小组建设工作，这样每个组的成员对自己在组里的角色有了较为清晰的认识。建设好小组后，语文活动就拉开了帷幕。每节语文课前5分钟，我都预留出来作为孩子们语文活动与展示的时间。
第一学期，为了增加学生的兴趣，课前我们开展了展示主题的讨论，最终选取了“电影推荐”“话风流人物”“趣味报道”3个主题，因为是他们自己感兴趣的话题，所以他们在展示准备中投入了大量的热情与精力，有了许多令人惊喜的创意。为了呈现更好的效果，作为计算机专业的学生，他们充分利用PPT制作、视频剪辑、音像合成等专业知识，设计、策划、制作、展示，进行的有序又有趣。每一个小组展示后，我们都会开展小组自己评价，其他小组点评的活动，通过这样的评价与建议，往往是后面展示的小组一个比一个更精彩。
就这样，每学期我们都开展主题征集讨论，学生们展示越发有劲，往往到了后期，小组展示前都会提出延长展示时间的要求。学生们在展示中感受到了学习合作、展示交流的乐趣，我也会在主题中适当加入与实事、热点、考点、经典相关的主题，孩子们对此也能很好的展示。就这样，通过活动展示，孩子们对语文不再停留在“死记硬背”上了，他们在搜集素材、设计分工、展示评价中，提升了听、说、读、写、思的语文能力。对待语文，他们有了兴趣，也有了信心。
高考前一个月，语文复习很是紧张，时间也很紧张，我们的展示活动需要结束了。孩子们却强烈要求我给他们一节课，他们说要做最后一次展示，主题他们自己都定好了，作为语文活动的支持者，我需要给他们支持。孩子们定下了这次主题——“我们毕业了”，小组一个接一个分享了展示做，大家仿佛有提前商量过，最后一个小组把自己这三年在学校生活学习的点滴放在作品里了，我才发现学生们把我们每一次展示、每一个交流活动都拍照留存了，在这个近10分钟的展示里，我们一起重温了2年的语文学习生活，重温了那些分享展示中的快乐与收获。我想，这就够了。
现在，班里的学生们已经进入大学学习了，偶尔的交流中，他们还会说起我们的展示活动，还是说起课上的趣事，他们说很怀念那个时候。当学生们能在毕业后回想你的课堂，回想你的教学，我想这就是对教师的肯定吧。
面对教育教学中的困难时，教育者不能避开，只能选择迎头。未知不可怕，教育不能重来，我们只有在面对中思考，在迎头中成长，才能无愧教育这份事业。
如今，我又接新班了，我们的语文活动也将继续……

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